守正创新 全面育人——甘肃弘毅绿地实验学校的教学探索

发布时间: 2023-03-05 |  来源:甘肃弘毅绿地实验学校 |  点击数:2160

甘肃弘毅绿地实验学校,是一所由国企和公办省级示范性普通高中合办的完全中学,是一所非盈利的民办学校,也是一所寄宿制学校。学校现有学生1000多名,大部分学生来自兰州市区、兰州新区,还有部分学生来自甘南、临夏、武威、白银等地,生源多元。学生的文化背景、家庭环境、学习基础差异较大。现有教师100多名,管理团队和学科骨干教师由兰州一中选派,正高级教师3人,特级教师1人,高级教师17人,中级教师31人,甘肃省骨干教师9人,陇原名师1人,甘肃省教学能手3人,有着丰富的教学经验和深厚的理论功底;青年教师居多,新入职教师占比较大。面对新时代新形势下广大家长对优质教育的需求,学校从实际出发,在教学方法和模式方面进行了积极探索。

一、指导思想

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实党的教育方针,牢记立德树人根本宗旨,积极探索核心素养落地的教学方式方法。

组织教师学习新课程理念、新高考精神,研究学科核心素养、深度学习、大概念教学,通过形式多样的教师培训、教研组活动,力求在课堂教学中落实新课程理念。

学校充分发挥正高级教师、特级教师、学科骨干教师的作用,通过名师工作室活动、拜师活动、兰州一中领导和学科专家的教学视导活动等,实现名师引领,促进青年教师快速成长,提高教师的课程实施能力。

鼓励各学科教师,根据本学科特色,开展教学探索和研究,创建多种教学模式,探索多种教学方法,提高教学实效,落实核心素养,促进学生全面发展。

三、基本要求

1.营造民主和谐的课堂氛围,突出学生主体地位。

学校倡导将课堂变为学堂,将教师的角色转变为学生学习的指导者、组织者,让学生动起来、学起来,积极思考、交流、表达。学生能自己学会的,老师不讲。教师的作用,就是设计教学活动,提出好问题,优化教学环节和方法,指导学生自主、合作、探究学习。

2.课堂教学要面向全体学生,注重基础知识和技能。

在组织课堂教学活动中,必须面向全体学生,着眼于学生必备的基础知识。不讲偏难知识,不练偏难怪题。让学生牢固掌握、灵活运用基础知识,将基本概念理解透彻,将基本功练扎实。在这一过程中,形成良好的学习习惯,会听课、会做笔记,按照规范及时完成作业。

3.通过创设情境提出问题,引导学生开展深度学习。

任何学科的学习,离不开思维能力培养。培养思维能力,就需要教师提出有价值、有思维含量的问题。学校倡导教师在教学设计过程中,发现好问题、提出好问题;在教学中引导学生进行深度学习和思考,并通过合作学习解决难点问题。教师对学生探讨的成果进行评价和指导,以此来提升学生的思维品质,培育学科核心素养。

4.创造实验实践和劳动机会,培养学生动手和实践能力。

根据新课程理念,遵照国家加强劳动教育的要求,学校要求教师抓好实验课教学,坚决杜绝让学生“听实验”,尽量减少让学生“看实验”的现象,积极倡导学生做实验,提高实验教学的探究性,培养学生的实验操作技能。学校按规定开设劳动技术课、通用技术课程,使学生获得一定的技术素养。学校认真落实研究性学习,通过课题研究指导、开题、中期检查、结题汇报等活动,稳步推进课题项目研究。联系社区,落实社区服务课程。

学校积极联系兰州新区的产业园区,进行社会实践活动;组织学生到国内、国外进行研学,拓宽事业,树立远大志向和世界胸怀。通过专门安排学生参与校园绿化、内务整理等活动,落实劳动教育,树立劳动意识,培养劳动技能。

5.通过分层教学和作业,满足学生个性化需求。

义务教育阶段,学校注重贯彻落实“双减”精神,控制作业量,减轻学生负担。为应对初三年级成绩两极分化严重的现状,学校组织精干力量,于每周六下午为九年级学生开展语文、数学、英语、物理、化学的“培优补弱”课程,最大限度做到因材施教,缩小各层次学生的差距,从整体上提升教学质量。体育组针对中考体育项目,开展针对性的体能和技巧训练。高中阶段,学校合理安排作业量和考试频次。

学校依托兰州一中外教资源,每周四开设了外教课,训练学生的听力、口语,培养学生语言交际能力。在高二年级,探索出了本校特色的选课走班模式,破解了选科走班的难题。满足了大部分学生的个性化需求。

四、以研促教

1.通过“三个环节”确保组内教研扎实有效。

第一环节,教务处统筹安排每周各教研组集体备课和公开课活动,做到日程明确、责任到人。第二环节,各教研组积极开展组内教研活动,通过公开课,深入了解教师教学中存在的问题,及时帮助青年教师成长。做到了公开课常态化,每周都有2-4节公开课。第三环节,老师们积极参与课后教学研讨,各教研组指定专人进行比较详细的记录。教务处每周将这些活动资料进行汇总,在教师群里公布。

各教研组积极开展校内和校际的“同课异构”教学活动,邀请全校教师跨学科、跨年级听课,相互学习借鉴,激发教师的创新灵感。

2.加强培训明确备考方向,提升备考能力。

为应对新中考、新高考的挑战,学校选派教师参加多种线上线下的培训。了解中考、高考新动向,增强了毕业班教师的信心,明确了备考方向,推动了备考工作的深入进行。

3.领导包班,精准施策。

为及时了解每个学生学习生活上的困难和问题,帮助学生健康成长、学习进步,建立了校领导包班制度,每位校领导通过谈话、交流的方式给学生送去温暖和关爱,加强学习指导、心理疏导。

4.评教评学,教学相长。

常规评教评学活动按时开展,学生作业检查记录详细,教务处及时给出反馈和改良意见;教师教案检查分组内检查、教务处整体检查等多种形式,督促教师撰写教案、及时反思、有效助力课堂;学生评教活动促进了教学优化。

每次考试阅卷完成之后,教务处及时组织考情分析会及任课教师见面会,共同分析学情、分析考情,找出在考试中出现的教学问题,为下一阶段教学计划的制定提供依据。


供稿:教务处

编发:叶静

审核:范多宝  邹振萍





版权所有:甘肃弘毅绿地实验学校
陇ICP备2022002736号-1
甘公网安备 62012202000343号
联系地址:甘肃省兰州市兰州新区通天河街236号
联系电话:0931-5117862
技术支持:甘肃优软互联信息科技有限公司