路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。为使新任班主任尽快熟悉学生管理工作，保持积极的工作状态，明确班主任角色定位，丰富理论与专业知识，提升管理能力，建立一支高质量的班主任队伍，2023年8月16日，我校组织新任班主任培训。

综合办龙阜主任解读学校学生生活管理规定。

龙阜主任认为解决好吃住问题是学生学习的基础性保障。解决好学生吃住问题需要班主任严格要求、引导学生遵守学校的作息时间，文明就餐，早睡早起，严格遵守学校的生活管理各项规章制度。遇到问题时，要有大局意识和合作意识，形成学校、学生、家长之间的良性互动。

教务处郭燕主任就班主任成长方面提出建议。

郭燕主任强调，班主任工作对学校的发展非常重要。一方面班主任要善于学习新思想、新理念，要不断学习教育的法律法规，明确教师的管理权限，做到依法执教。同时也要向同行学习，在反思中学习。另一方面，班主任要关爱学生，对工作满怀热爱，善于发现学生的优点，及时、准确的表扬学生。此外，班主任需要不断创新管理方法，言之以理，言之必行，公平、公正地对待每一位学生。要协调好任课教师与学生、学校与家长的关系，最终实现班级高质量发展。这为班主任的专业成长指明了方向。

学生处王勤治主任做《班级管理要处理好的十大关系》报告。

王勤治主任认为优秀的班主任需要处理好十大关系，即班主任与学校的关系、班主任与任课老师的关系、班主任与家长的关系、班主任与学生的关系、教书与育人的关系、说服与压服的关系、表扬与批评的关系、优生和差生的关系、报喜与报忧的关系以及校内与校外的关系。王主任通过生动的案例，深入浅出的讲解，使班主任懂得了要与学校同向而行，要与家长形成合力，要重视团队的力量，要谨言慎行做表率，要有静待花开的耐心等基本道理。

邹振萍副校长给班主任作关于《做好家校沟通，形成教育合力》的指导。

邹振萍副校长认为，班主任保持与家长的良性沟通需要极高的智慧。学生的发展离不开家校合力的共同推动。针对粗暴型、佛系型、放任型、溺爱型、顺从型等不同类型的家长，班主任要始终秉持以学生为本的理念，耐心、诚恳、坦率的与家长沟通，真正的实现家校合力育人。

一直以来，学校高度重视班主任队伍的发展，关心一线班主任，积极发挥班主任指导者和引路人的作用，综合施策强化班主任队伍建设，提高班主任工作水平。班主任工作任重而道远，相信通过不断地切磋对话，新任班主任一定能在学习的过程中深耕专业，在探讨中共同成长，进一步优化建班育人模式，满怀爱岗敬业和仁爱之心，以更加饱满的热情和更健康积极的心态投入到班级工作中。

供稿：学生处

编发：叶静

审核：邹振萍 范多宝 王勤治